Le gouvernement impose un contrat de quatre ans aux enseignants

Résumé#

• Ce projet de loi met fin à la grève des enseignants à l'échelle de la province et au lock-out des employeurs qui a commencé en octobre 2025.
• Il met en vigueur un nouveau contrat de quatre ans pour les enseignants, rétroactif au 1er septembre 2024, et courant jusqu'au 31 août 2028.
• Il interdit d'autres grèves et lock-outs pendant cette période et fixe des pénalités pour non-respect des règles.
• Il stipule que la loi s'applique même si elle entre en conflit avec certains droits de la Charte ou les lois sur les droits de la personne en Alberta.

Changements et impacts clés :

• Un accord collectif législatif couvre désormais chaque division scolaire et l'Association des enseignants de l'Alberta (ATA). Les conditions centrales et locales sont fixées sans négociation supplémentaire.
• Retour immédiat au travail : l'ATA doit mettre fin à la grève, le TEBA (le groupe des employeurs) et les conseils doivent mettre fin au lock-out, et les enseignants doivent reprendre leurs fonctions.
• Augmentations salariales pour les enseignants : 3 % en 2024, 3 % en 2025, 3 % en 2026 et 3 % en 2027 ; les taux journaliers des enseignants suppléants passent à 271 $ le 1er septembre 2025, avec d'autres augmentations.
• Une grille salariale provinciale entre en vigueur le 1er septembre 2026 (avec certaines exceptions) ; aucun salaire d'enseignant n'est réduit par ce changement.
• Nouvelles clauses sur l'anti-discrimination, la discipline et les droits de représentation, des lieux de travail plus sûrs, et des efforts pour maintenir des horaires à temps plein en un seul bloc.
• Les allocations pour le nord et les régions éloignées commencent le 1er septembre 2025 (6 300 $/an au nord du 57e parallèle ; 3 000 $/an entre le 55e et le 57e), avec les allocations de Fort McMurray qui continuent.
• Une lettre d'entente s'engage à embaucher 1 000 nouveaux enseignants certifiés nets dans chacune des années scolaires 2025-26, 2026-27 et 2027-28. Le calendrier note également un engagement du gouvernement à embaucher 1 500 nouveaux assistants éducatifs nets d'ici le 31 août 2028.

Ce que cela signifie pour vous#

• Étudiants et parents

  • Les écoles rouvrent immédiatement ; les cours et les activités reprennent.
  • Au fil du temps, on s'attend à ce qu'il y ait plus d'enseignants et d'assistants éducatifs, ce qui pourrait signifier plus de soutien dans les classes.
  • Moins de perturbations dues aux conflits de travail pendant la durée de quatre ans.

• Enseignants (continu, probationnaire, temporaire)

  • Augmentations salariales : 3 % rétroactif au 1er septembre 2024 ; 3 % le 1er septembre 2025 ; 3 % le 1er septembre 2026 ; 3 % le 1er septembre 2027. Les allocations augmentent des mêmes pourcentages.
  • Une grille salariale provinciale unifiée s'applique le 1er septembre 2026 (avec certaines exceptions). Votre salaire ne diminuera pas en raison de ce changement ; les crédits d'expérience sont ajustés pour éviter toute perte.
  • Si vous enseignez dans le grand nord, vous pourriez recevoir une allocation de rétention pour le nord ou les régions éloignées à partir du 1er septembre 2025. Les allocations de Fort McMurray continuent.
  • Nouvelles protections : langage clair sur l'anti-discrimination ; droit à la représentation de l'Association pour les réunions disciplinaires ; et un objectif de maintenir des horaires à temps plein en un seul bloc lorsque cela est possible.
  • Santé et sécurité : langage renforcé sur la prévention du harcèlement, de la violence et des menaces de violence, et information des enseignants sur les risques prévisibles liés au comportement des élèves.
  • Études de carrière et de technologie/Fondations (CTS/CTF) et rôles similaires : les conseils doivent évaluer les qualifications professionnelles/ spécialisées pertinentes et peuvent vous placer plus haut sur la grille (jusqu'au maximum de la catégorie).
  • Essai d'expérience « concurrente » : certaines expériences acquises entre le 1er juin et le 31 mai peuvent compter pour l'augmentation du 1er septembre, à partir du 1er septembre 2025.
  • Les grèves sont interdites pendant la durée. Les personnes qui enfreignent la loi peuvent faire face à des amendes allant jusqu'à 500 $ par jour.

• Enseignants suppléants

  • Le salaire journalier augmente de 3 % à compter du 1er septembre 2024 ; fixe un taux de 271 $ pour une journée complète à partir du 1er septembre 2025 ; puis des augmentations de 3 % en 2026 et 2027.
  • Nouvelles règles de paiement pour les demi-journées : 50 % de salaire jusqu'à une demi-journée, 60 % pour 50-60 % d'une journée, 100 % pour 60-100 %, et au moins 110 % pour les journées prolongées.
  • Rémunération pour la formation requise par l'employeur que vous complétez pour rester sur la liste des suppléants.

• Conseils scolaires et TEBA

  • Doivent mettre fin au lock-out et reprendre immédiatement les opérations normales.
  • Doivent respecter l'accord législatif, ajuster les grilles salariales et les allocations, et adopter les nouvelles clauses (portée des griefs, partage d'informations avec l'ATA, santé et sécurité au travail, etc.).
  • Embauche : une lettre d'entente s'engage à ajouter 1 000 nouveaux enseignants certifiés nets dans chacune des trois prochaines années scolaires.
  • Les lock-outs sont interdits. Les organisations qui enfreignent la loi peuvent faire face à des amendes allant jusqu'à 500 000 $ par jour.
  • La Commission des relations de travail peut rapidement statuer sur toute grève ou lock-out présumés illégaux et émettre des ordonnances.

• Grand public

  • Le projet de loi utilise la « clause de dérogation », ce qui signifie qu'il s'applique même s'il entre en conflit avec certains droits de la Charte et les lois sur les droits de la personne en Alberta, pour cette période.
  • La loi limite les contestations juridiques et les réclamations contre le gouvernement concernant la manière dont il met fin au conflit ou établit le contrat.

Dépenses#

Impact fiscal estimé : Aucune information disponible publiquement.

• Le projet de loi verrouille des augmentations salariales pluriannuelles, des taux plus élevés pour les suppléants et des allocations pour le nord/les régions éloignées, ce qui augmenterait les coûts de l'éducation.
• Une nouvelle grille provinciale (avec exceptions) et des protections « sans réductions de salaire » pourraient ajouter des coûts pendant la transition.
• Une lettre d'entente s'engage à embaucher 3 000 nouveaux enseignants nets sur trois ans ; le calendrier note également un engagement du gouvernement à 1 500 nouveaux assistants éducatifs nets d'ici le 31 août 2028. Cela nécessiterait un financement supplémentaire.
• Les conseils scolaires auront des coûts administratifs pour mettre en œuvre de nouveaux termes et rapports.

Point de vue des partisans#

• Ramener rapidement les élèves en classe est la priorité absolue ; cela met fin à une grève et un lock-out perturbateurs.
• Un accord de quatre ans offre de la stabilité pour les familles, les enseignants et les conseils.
• Les augmentations salariales et une grille unifiée rendent la compensation plus équitable et aident à recruter et à garder des enseignants, y compris dans les régions nordiques et éloignées.
• Plus d'enseignants et d'assistants éducatifs aideront dans des classes surchargées et complexes.
• Des règles claires sur la sécurité, l'anti-discrimination et la discipline protègent les enseignants au travail.
• Une application stricte et des amendes dissuadent les arrêts de travail futurs pendant l'accord.

Point de vue des opposants#

• Imposer un contrat par la loi affaiblit la négociation collective libre et le droit de grève.
• Utiliser la clause de dérogation et bloquer de nombreux recours juridiques est autoritaire et pourrait établir un précédent inquiétant.
• Les objectifs d'embauche peuvent être difficiles à atteindre, surtout dans les zones rurales et nordiques, limitant les avantages promis en classe.
• Les augmentations et les allocations pourraient mettre à rude épreuve les budgets si le financement ne suit pas les coûts ou l'inflation.
• Une grille provinciale pourrait ne pas répondre aux besoins locaux et pourrait créer des inégalités ou de la complexité dans certaines divisions.
• Limiter les tribunaux et les cours dans l'examen des conflits de la Charte ou des droits de la personne réduit la surveillance et la responsabilité.