Loi modifiant la Loi sur les écoles publiques et la Loi sur l’Association des commissions scolaires du Manitoba

Résumé#

Ce projet de loi modifie les lois scolaires du Manitoba pour mettre à jour les règles de conduite des élèves, établir des normes claires pour les surintendants et élargir le nombre de personnes pouvant rejoindre l'Association des conseils scolaires du Manitoba (ACSM). L'objectif est d'améliorer la sécurité des élèves, de moderniser les règles concernant le comportement en ligne et d'inclure les organisations éducatives autochtones dans les discussions scolaires à l'échelle provinciale.

• Met à jour la définition du comportement nuisible à l'école, y compris lorsqu'il cible une personne ou un groupe en fonction de caractéristiques protégées (comme la race, la religion, le genre ou le handicap).
• Ajoute le contenu en ligne et généré par l'IA aux types de comportements couverts par les codes de conduite scolaire.
• Exige que les codes de conduite scolaire précisent quelles interventions auront lieu et comment fonctionnent les appels.
• Établit des qualifications minimales et des devoirs définis pour les surintendants des divisions scolaires, et exige un avis des nominations au ministre.
• Permet aux organisations éducatives autochtones et à certaines autres organisations à but non lucratif de rejoindre l'ACSM et de nommer jusqu'à neuf représentants ; garantit qu'au moins un représentant autochtone soit présent au conseil d'administration de l'ACSM lorsque de tels membres existent.
• La plupart des changements entrent en vigueur à la sanction royale ; les changements d'adhésion à l'ACSM commencent à une date ultérieure fixée par le gouvernement.

Ce que cela signifie pour vous#

• Élèves et parents

  • Les règles scolaires couvriront plus clairement le harcèlement ou l'intimidation, y compris lorsqu'elles visent des groupes (par exemple, en fonction de la race ou de la religion).
  • Les règles sur le cyberharcèlement incluent désormais clairement les médias sociaux, les textos, les courriels, les sites web et le contenu créé avec l'IA.
  • Les codes de conduite doivent indiquer quelles actions l'école prendra si les règles sont enfreintes et comment les élèves peuvent faire appel des décisions.
  • L'accent est mis sur la création d'un environnement sûr ; le comportement qui crée ou devrait être connu pour créer un environnement négatif ou dangereux fera l'objet d'une réponse.

• Enseignants et autres membres du personnel scolaire

  • Les références au « personnel » sont supprimées de la section du code de conduite des élèves, déplaçant probablement la conduite du personnel vers des politiques de travail distinctes.
  • Les surintendants auront une autorité plus claire pour gérer et superviser le personnel, sauf si un conseil décide autrement.

• Conseils scolaires et dirigeants de division

  • Vous devez nommer un surintendant qui possède un certificat d'enseignement canadien valide, une expérience d'enseignement en classe et une expérience administrative pertinente.
  • Vous devez informer le ministre dans les 10 jours suivant la nomination d'un surintendant et énumérer ses qualifications.
  • Si vous conservez le pouvoir d'embauche au niveau du conseil, vous devez tout de même permettre au surintendant de faire des recommandations d'embauche avant de pourvoir les postes.
  • Les codes de conduite doivent être mis à jour pour énumérer les interventions, les étapes d'appel et les contextes numériques modernes, y compris l'IA.
  • Les règles concernant les surintendants s'appliquent au surintendant en chef de la division scolaire nordique.

• Organisations éducatives autochtones et autres organismes à but non lucratif qui soutiennent les écoles

  • Vous pouvez demander à rejoindre l'ACSM. Les demandeurs non autochtones doivent être des organismes à but non lucratif qui divulguent publiquement leurs finances.
  • Si approuvé, vous pouvez nommer jusqu'à neuf personnes comme vos représentants désignés et les changer si nécessaire.
  • Lorsque les organisations éducatives autochtones sont membres, au moins un directeur de l'ACSM doit être un représentant autochtone désigné, ajoutant une voix autochtone aux discussions provinciales.

• Timing

  • La plupart des changements concernant la sécurité scolaire et les surintendants entrent en vigueur une fois que le projet de loi devient loi.
  • Les changements d'adhésion à l'ACSM commencent plus tard, à une date que le gouvernement fixera.

Dépenses#

Coût annuel estimé : Aucune information disponible publiquement.

• Les divisions scolaires peuvent avoir certains coûts administratifs pour mettre à jour les codes de conduite, former le personnel et gérer les appels.
• Les organisations qui rejoignent l'ACSM doivent payer une cotisation fixée par l'association.

Point de vue des partisans#

• Renforce la sécurité des élèves en couvrant clairement le harcèlement et l'intimidation dirigés vers des groupes liés à des caractéristiques protégées.
• Amène les règles scolaires à l'ère numérique, abordant les médias sociaux et le contenu généré par l'IA qui peuvent nuire aux élèves.
• Améliore l'équité et la transparence en exigeant des interventions claires et un processus d'appel dans les codes de conduite.
• Garantit que les surintendants ont à la fois une expérience en classe et en gestion, ce que les partisans affirment améliorera le leadership scolaire.
• Donne aux organisations éducatives autochtones un siège et une voix formels au sein de l'ACSM, soutenant une meilleure collaboration et une éducation culturellement réceptive.

Point de vue des opposants#

• La suppression de « personnel » de la section du code de conduite peut affaiblir la responsabilité visible du comportement du personnel, créant une confusion sur les règles applicables.
• Des qualifications de surintendant plus strictes pourraient rendre l'embauche plus difficile, en particulier dans les divisions petites, rurales ou nordiques avec moins de candidats.
• L'élargissement de l'adhésion à l'ACSM au-delà des conseils scolaires élus pourrait diluer le rôle des fiduciaires ou déplacer l'accent de l'association.
• La mise à jour des codes, la formation du personnel et la gestion des appels pourraient ajouter du travail administratif et des coûts pour les divisions scolaires.
• Un langage plus large concernant les environnements nuisibles ou dangereux et l'expression liée à l'IA pourrait être perçu comme subjectif et pourrait entraîner des disputes concernant l'application ou la liberté d'expression.