Résumé#
Ce projet de loi demande à l'Administration des petites entreprises (SBA) et au programme SCORE (Corps de service des anciens dirigeants) de développer et d'enseigner un programme d'entrepreneuriat pour les étudiants desservis par les centres d'apprentissage communautaires. Il ajoute formellement l'enseignement de l'entrepreneuriat par le biais de bénévoles SCORE comme une activité autorisée pour ces centres et exige des rapports réguliers sur la mise en œuvre.
- Changement principal : La SBA doit créer un programme et travailler avec le programme SCORE et le ministère de l'Éducation pour le dispenser dans les centres d'apprentissage communautaires qui servent des étudiants défavorisés.
- Modifications législatives : L'objectif du programme SCORE est élargi pour inclure l'enseignement de l'entrepreneuriat aux étudiants par le biais des centres d'apprentissage communautaires. Les règles des centres d'apprentissage communautaire de la Loi sur l'éducation élémentaire et secondaire sont modifiées pour inclure l'éducation à l'entrepreneuriat comme une activité autorisée.
- Collaboration : Les bénévoles SCORE sont encouragés à travailler avec d'autres programmes de la SBA et l'Agence de développement des entreprises de minorités.
- Rapports : La SBA doit faire rapport aux comités du Congrès concernés un an après l'adoption et tous les deux ans par la suite sur l'utilisation du programme, l'utilisation des fonds, la formation, le nombre d'étudiants atteints, les obstacles et les plans d'amélioration.
- Ce qui n'est pas clair : Le projet de loi ne prévoit pas de financement spécifique, ni ne précise le dépistage des bénévoles, les normes de formation pour le travail avec les enfants, ou comment les centres d'apprentissage communautaires programmeront et encadreront ces leçons.
Ce que cela signifie pour vous#
- Étudiants dans les centres d'apprentissage communautaires (souvent à faible revenu ou défavorisés) : Pourraient avoir accès à des leçons d'entrepreneuriat gratuites enseignées par des bénévoles d'affaires expérimentés. Cela pourrait exposer les étudiants à des idées commerciales, à des notions de base en finance et à des opportunités de mentorat.
- Bénévoles SCORE (anciens dirigeants et mentors d'affaires) : Pourraient être invités ou habilités à enseigner l'entrepreneuriat aux jeunes dans les centres d'apprentissage communautaires. Cela ajoute un nouveau rôle public au-delà du conseil aux propriétaires de petites entreprises adultes.
- Centres d'apprentissage communautaires : Pourront inclure des cours d'entrepreneuriat enseignés par des bénévoles SCORE comme une activité approuvée. Ils pourraient avoir besoin de coordonner les horaires, l'espace et toute formation ou supervision pour les bénévoles.
- Administration des petites entreprises et ministère de l'Éducation : Doivent créer le programme, coordonner la mise en œuvre et produire des rapports biennaux. Ils auront de nouvelles responsabilités en matière de planification et de supervision.
- Organisations de soutien aux petites entreprises (centres de développement des petites entreprises de la SBA, centres d'affaires pour femmes, centres MBDA) : Le projet de loi encourage la collaboration avec ces centres lors de la livraison du programme.
Dépenses#
Aucune information publique disponible sur le coût public estimé ou une note fiscale n'accompagne le projet de loi.
Coûts ou besoins en ressources possibles déduits du projet de loi (pas d'estimations de coûts) :
- Temps du personnel de la SBA et du ministère de l'Éducation pour développer le programme et une stratégie de mise en œuvre.
- Matériel de formation et éventuelles sessions de formation pour les bénévoles SCORE afin d'enseigner aux jeunes.
- Temps administratif pour la coordination entre les chapitres SCORE, les centres d'apprentissage communautaires et d'autres programmes SBA/MBDA.
- Coûts associés à la préparation des rapports biennaux requis (collecte de données, analyse et soumission).
- Si aucun nouveau fonds n'est fourni, la mise en œuvre pourrait utiliser les ressources existantes de SCORE ou de la SBA, ce qui pourrait réduire les ressources disponibles pour d'autres activités SCORE.
Point de vue des partisans#
- Le projet de loi semble destiné à accroître l'exposition à l'entrepreneuriat pour les enfants des communautés défavorisées en utilisant des mentors bénévoles expérimentés.
- Les partisans pourraient faire valoir que cela exploite un réseau national de bénévoles (SCORE) pour fournir des compétences pratiques et du mentorat sans créer un grand nouveau programme fédéral.
- Le programme et les rapports requis visent à suivre la portée et à identifier les obstacles, ce qui pourrait aider à améliorer la livraison du programme au fil du temps.
- Encourager la collaboration avec les programmes SBA et MBDA existants pourrait connecter les étudiants à des ressources et des soutiens commerciaux locaux plus larges.
Point de vue des opposants#
- Une préoccupation est que le projet de loi ne prévoit pas de financement spécifique. Il n'est pas clair comment la SBA ou SCORE couvriront les coûts de développement, de formation ou de livraison du programme. Cela pourrait transférer les coûts sur des programmes existants.
- Le projet de loi ne précise pas les normes de dépistage, de sécurité des enfants ou de formation minimale pour les bénévoles qui travailleront avec des enfants. Cela soulève des questions sur la pertinence et la gestion des responsabilités.
- La mise en œuvre dépend de la coordination locale ; les centres d'apprentissage communautaires et les chapitres SCORE peuvent varier considérablement en capacité, donc la portée pourrait être inégale.
- Des rapports sont requis, mais le projet de loi ne fixe pas de normes d'évaluation ou de mesures de résultats (par exemple, les effets à long terme sur les taux d'entrepreneuriat), il pourrait donc être difficile de juger de l'efficacité du programme.
- L'élargissement des responsabilités de SCORE pourrait détourner le temps et les ressources des bénévoles de l'aide aux propriétaires de petites entreprises adultes, selon la manière dont les chapitres priorisent les activités.