Résumé#
Ce projet de loi ordonne à la Fondation commémorative des victimes du communisme de créer et de partager un programme d'éducation civique pour les lycées et des ressources d'histoire orale sur le communisme et des idéologies politiques similaires. Le principal changement est d'exiger que ces matériaux enseignent des déclarations spécifiques sur les méfaits du communisme et de fournir des histoires personnelles intitulées "Portraits en patriotisme." L'objectif déclaré est de préparer les étudiants à être civiquement responsables et de mettre en garde contre les idéologies que le projet de loi dit en conflit avec les principes démocratiques des États-Unis.
- Changement principal : La Fondation doit développer un programme comparant les idéologies politiques (y compris le communisme et le totalitarisme) avec les principes démocratiques des États-Unis et le rendre disponible pour les lycées.
- Histoires orales : La Fondation doit collecter et fournir des histoires personnelles de personnes décrites comme victimes de ces idéologies et qui peuvent les comparer à l'idéologie américaine.
- Champ d'utilisation : Les matériaux doivent être compatibles avec des cours comme les études sociales, le gouvernement, l'histoire et l'économie, et la Fondation doit engager des leaders éducatifs étatiques et locaux pour aider les lycées à les utiliser.
- Déclarations de contenu requises : Le projet de loi stipule que les étudiants devraient apprendre que le communisme "a conduit à la mort de plus de 100 000 000 victimes dans le monde" et que "1 500 000 000 de personnes souffrent encore sous le communisme."
Ce que cela signifie pour vous#
- Étudiants (lycée) : Un nouveau programme et des matériaux d'histoire orale sur le communisme pourraient devenir disponibles pour une utilisation dans les cours d'études sociales, d'histoire, de gouvernement ou d'économie. Le projet de loi ne requiert pas en soi que les écoles utilisent les matériaux.
- Enseignants et écoles : Les écoles pourraient se voir proposer des plans de leçon prêts à l'emploi et des histoires de survivants à ajouter aux cours existants. Le projet de loi stipule que les matériaux devraient être compatibles avec une variété de cours, mais il ne fixe pas de règles pour l'utilisation obligatoire en classe.
- Agences éducatives étatiques et locales : La Fondation est chargée d'engager des leaders éducatifs étatiques et locaux pour aider les lycées à utiliser les matériaux. Le projet de loi ne précise aucune action requise pour ces agences.
- Fondation commémorative des victimes du communisme : La Fondation est responsable de développer le programme, de collecter des histoires orales et de faire de la sensibilisation auprès des leaders éducatifs.
- Familles et communautés : Le projet de loi présente le programme comme un outil pour les familles et les institutions civiques afin d'aider à préparer les étudiants à la vie civique. Il ne crée pas de nouveaux droits ou obligations pour les familles.
Dépenses#
Aucune information disponible publiquement.
- Le texte du projet de loi n'inclut pas d'appropriation (aucun montant de financement ou de budget spécifique n'est fourni).
- Il n'est pas clair qui paierait pour le développement, la diffusion ou le travail de sensibilisation — la Fondation, des subventions fédérales ou d'autres sources.
- Des coûts peuvent survenir pour la Fondation pour développer des matériaux et pour les écoles si elles choisissent d'adopter ou de mettre en œuvre le programme, mais le projet de loi ne donne aucune estimation de coût ou note fiscale.
Point de vue des partisans#
- Le projet de loi semble destiné à renforcer l'éducation civique en enseignant aux étudiants les dangers du communisme et d'autres idéologies que le projet de loi dit en conflit avec les valeurs démocratiques des États-Unis.
- Il vise à fournir un programme factuel et des histoires orales de première main pour aider les étudiants à apprendre des qualités civiques et des conséquences historiques.
- Rendre les matériaux compatibles avec des cours communs pourrait faciliter l'ajout de ces leçons sans créer de nouvelles classes.
- Utiliser une entité indépendante existante (la Fondation commémorative des victimes du communisme) centralise le développement afin que les matériaux puissent être cohérents à l'échelle nationale.
Point de vue des opposants#
- Une préoccupation est que le projet de loi prescrit des affirmations historiques spécifiques (par exemple, les chiffres de décès et de souffrances) comme partie de ce que les étudiants doivent apprendre. Le projet de loi n'explique pas comment ces chiffres seront sourcés ou examinés pour leur exactitude académique.
- Le projet de loi attribue à une seule organisation nommée la création du programme. Il n'est pas clair comment l'équilibre, l'examen par les pairs ou la supervision seront assurés pour éviter un matériel unilatéral.
- Le projet de loi ne précise pas le financement. Il n'est pas clair qui couvrira le développement, la distribution, la formation des enseignants ou les mises à jour continues, ce qui pourrait limiter la mise en œuvre.
- Il n'est pas clair si les districts scolaires ou les États seraient tenus d'utiliser les matériaux, ou si l'adoption serait volontaire. Cela laisse des questions sur la portée pratique et l'application.
- Le projet de loi ne définit pas des termes clés tels que "victimes," "individus divers," ou comment les histoires orales seront sélectionnées et vérifiées. Cela peut soulever des questions sur la représentativité et le biais de sélection.
- Le projet de loi ne décrit aucun processus pour résoudre les différends concernant le contenu, ni un mécanisme de révision pour garantir que le programme respecte les normes éducatives de l'État.