La proposition abolirait le ministère de l'Éducation et abrogerait la plupart des programmes qu'il administre. Les États recevraient des subventions fédérales pour l'éducation élémentaire, secondaire et postsecondaire pour les exercices fiscaux 2025 à 2033, basées sur les montants alloués à chaque État pour l'exercice fiscal 2025. Les États pourraient utiliser les subventions à des fins éducatives autorisées par la loi de l'État, mais ne pourraient pas les utiliser pour remplacer le financement éducatif non fédéral. La proposition transférerait certains programmes, y compris les bourses Pell, les prêts étudiants fédéraux, les subventions pour l'éducation spécialisée et les programmes de formation professionnelle, à d'autres départements fédéraux. Elle exigerait des audits d'État et des rapports publics, et maintiendrait certaines protections fédérales contre la discrimination. Le projet de loi a été introduit et renvoyé au Comité de la Chambre sur l'éducation et la main-d'œuvre ; il n'est pas décrit comme promulgué.
S'il est promulgué, la proposition donnerait aux États plus de contrôle sur la façon d'utiliser ces subventions éducatives. Elle déplacerait également certains programmes éducatifs fédéraux vers d'autres départements. Le texte ne décrit pas comment les écoles ou les étudiants individuels seraient affectés par ces changements.
La proposition appropriérait des fonds pour les subventions d'État pour les exercices fiscaux 2025 à 2033. Les montants des subventions seraient basés sur les appropriations de l'exercice fiscal 2025 pour chaque État, excluant le financement des programmes transférés en vertu de la proposition. Elle ne précise pas de coût total. Les États devraient également organiser des audits indépendants annuels.
Les conclusions de la proposition affirment que les décisions en matière d'éducation devraient être dirigées par les États, les parents, les enseignants et les communautés locales. Ils soutiennent que la surveillance fédérale a augmenté la réglementation et la bureaucratie et que le contrôle local pourrait soutenir l'amélioration éducative.
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