Le projet de loi créerait des subventions pour les États afin de financer des programmes de tutorat dans les écoles élémentaires et secondaires. Le tutorat se concentrerait sur les mathématiques, la lecture, ou les deux, et fournirait généralement au moins 30 minutes d'aide trois jours par semaine. Les programmes auraient des horaires fixes, des tuteurs réguliers, une formation pour les tuteurs et des évaluations des résultats des élèves. Le projet de loi établirait également un conseil consultatif et soutiendrait les efforts de recrutement et de formation des tuteurs.
Les élèves dans les écoles recevant des subventions pourraient bénéficier d'un tutorat régulier pendant la journée scolaire. Les États et les districts scolaires feraient une demande de financement et rendraient compte des activités de tutorat. Les programmes utiliseraient généralement pas plus de trois élèves par tuteur. Les districts scolaires devraient travailler avec les syndicats d'éducateurs sur les questions de lieu de travail lorsque cela est requis par le projet de loi.
Le projet de loi autorise le financement selon les besoins pour les exercices fiscaux 2026 à 2030, mais ne précise pas les montants totaux en dollars. Il dirige 80 % des fonds disponibles vers des subventions d'État pour des subventions aux districts scolaires locaux, 10 % pour le développement d'une main-d'œuvre nationale de tutorat, 5 % pour les évaluations, et 5 % pour le conseil consultatif.
Le projet de loi déclare que son objectif est d'améliorer la réussite académique et la récupération des élèves grâce au tutorat. Aucune information disponible publiquement.
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