Résumé#
S-4862, « Établit un programme de résidence pour enseignants », ajouterait un nouveau programme de formation des enseignants à la loi du New Jersey ; il ne modifie pas un programme existant dans le texte fourni. Son objectif déclaré est de fournir des bourses, de l'éducation et de l'expérience sur le terrain en vue d'un certificat d'éligibilité du New Jersey avec un statut avancé. Le projet de loi est introduit et n'est pas encore une loi ; il est incertain s'il sera adopté.
- Le Commissaire à l'Éducation, en collaboration avec le Secrétaire de l'Éducation supérieure, doit établir le programme. Les écoles publiques et les collèges éligibles feraient une demande ensemble ; les paires sélectionnées s'accorderaient avec le Département de l'Éducation pour fournir une formation et une expérience sur le terrain.
- Le programme comporte trois étapes pour les élèves de terminale du New Jersey et le personnel des écoles publiques sans certificat d'enseignement requis qui ont au moins 60 crédits universitaires ou un diplôme d'associé.
- Les participants doivent répondre à des normes académiques, de résidence et autres. Compléter les étapes nécessite des crédits universitaires, une expérience sur le terrain et des évaluations ; la dernière étape nécessite également un diplôme de baccalauréat et un programme de préparation des éducateurs.
- Le projet de loi fixe des bourses de 2 000 $ à la première étape, 10 000 $ à la deuxième étape et 15 000 $ à la troisième étape. Des bourses supplémentaires pour des études menant à une attestation dans une matière en pénurie d'enseignants sont autorisées, mais pas obligatoires.
- Les participants doivent s'engager à travailler comme personnel enseignant dans le New Jersey pendant quatre ans après avoir terminé le programme. Un participant incapable d'obtenir un tel emploi peut demander une dérogation au Département de l'Éducation.
Ce que cela signifie pour vous#
- Les élèves de terminale : Vous pourriez postuler si vous êtes résident du New Jersey, avez au moins une moyenne de 3,0 et réussissez une vérification des antécédents. La première étape nécessite au moins 15 crédits universitaires, une revue de littérature et 200 heures d'expérience sur le terrain.
- Le personnel des écoles publiques sans certificat d'enseignement requis : Vous pourriez postuler à la deuxième étape si vous êtes résident du New Jersey, avez au moins 60 crédits universitaires ou un diplôme d'associé, et répondez à l'exigence de la moyenne. La deuxième étape nécessite 90 crédits universitaires cumulés, au moins 720 heures d'expérience sur le terrain et un test de matière.
- Les participants poursuivant à la troisième étape : Vous devez obtenir 120 crédits universitaires cumulés, compléter au moins 1 000 heures d'expérience sur le terrain, terminer un programme de préparation des éducateurs approuvé et un diplôme de baccalauréat, et réussir une évaluation basée sur la performance. Un certificat de résident enseignant II vous rend éligible à un certificat uniquement si vous répondez également aux exigences générales de certification de l'État ; cela ne garantit pas à lui seul ce certificat.
- Les écoles et collèges participants : Une école publique et un collège accrédité avec un programme de préparation des éducateurs approuvé doivent faire une demande conjointe. Ils doivent fournir l'éducation et l'expérience sur le terrain convenues. L'expérience sur le terrain peut inclure l'assistance aux opérations scolaires et à l'instruction.
- Les participants après l'achèvement : Vous devez maintenir votre résidence dans le New Jersey pendant le programme et répondre aux normes de performance. L'accord d'emploi de quatre ans dans l'État s'applique après l'achèvement. Le projet de loi ne précise pas le remboursement des bourses si quelqu'un ne respecte pas cet engagement.
Finances#
Le projet de loi fixe des montants de bourses mais ne donne aucune estimation du coût public total ou de la source de financement.
- Les bourses complètes des étapes deux et trois nécessitent des études à temps plein au collège partenaire et l'achèvement de toutes les heures d'expérience sur le terrain requises.
- Le Commissaire à l'Éducation et le Secrétaire de l'Éducation supérieure peuvent fournir des bourses supplémentaires pour des études menant à une attestation dans un domaine que le Commissaire identifie comme ayant une pénurie d'enseignants.
- Le projet de loi attribue des responsabilités de programme et de réglementation mais ne précise pas combien de personnel ils nécessitent ni quel sera le coût de l'administration.
Ce qui n'est pas clair#
- Le projet de loi ne fixe pas la taille du programme, le nombre de paires école-collège participantes, les critères de sélection pour ces paires, ou les limites de participants.
- Il laisse les détails de la demande, la distribution des bourses, les normes de performance et les directives de dérogation aux responsables.
- Il n'explique pas ce qui se passe si un participant rompt l'accord de travail de quatre ans, ou comment la décision de dérogation est prise.
- Il ne précise pas comment le programme sera financé ou si les participants doivent payer des frais de scolarité ou d'autres coûts.
- Les documents fournis n'incluent pas la loi actuelle sur l'éducation du New Jersey, il n'est donc pas possible de vérifier comment les qualifications et les exigences du programme interagiraient avec les règles existantes. Le projet de loi entrerait en vigueur le premier jour du 13e mois suivant son adoption.
Arguments en faveur#
- Le projet de loi semble destiné à créer une voie soutenue vers l'enseignement pour les élèves de lycée et le personnel des écoles publiques déjà en train d'acquérir des crédits universitaires.
- Les bourses pourraient aider les participants à couvrir les coûts des études et de la formation, tandis que l'expérience sur le terrain relie les cours à l'expérience scolaire.
- Un engagement de travail de quatre ans dans l'État pourrait relier la formation financée par des fonds publics au service dans les écoles du New Jersey.
- Des bourses supplémentaires pourraient être offertes pour des études dans des domaines que le Commissaire identifie comme ayant des pénuries d'enseignants.
Arguments contre#
- Le programme pourrait nécessiter un financement public substantiel, mais le projet de loi ne fixe aucun budget global, limite de participants ou source de financement.
- Les exigences en matière d'expérience sur le terrain sont étendues : au moins 200 heures à la première étape, 720 à la deuxième étape et 1 000 à la troisième étape. Le projet de loi n'explique pas comment les participants pourraient intégrer ces heures autour des études ou d'autres responsabilités.
- L'engagement d'emploi de quatre ans pourrait limiter les choix des participants après avoir terminé le programme. Le projet de loi prévoit une dérogation possible si un participant ne peut pas obtenir un emploi, mais pas les règles de décision.
- Le projet de loi laisse des détails opérationnels importants aux responsables, y compris la sélection des participants, les normes et la distribution des bourses ; il ne fixe pas de délais ni de processus d'appel.