Résumé#
Ce projet de loi crée le programme de subventions pour les défis en matière d'équité éducative au ministère de l'Éducation. Le programme accorde des subventions aux agences scolaires publiques, aux agences éducatives des États, au Bureau de l'éducation des Indiens, aux agences de services éducatifs et aux partenariats avec des groupes à but non lucratif ou d'enseignement supérieur. Les subventions financent des activités basées sur des preuves ou initiées sur le terrain pour répondre aux besoins académiques, socio-émotionnels, mentaux, comportementaux et de santé physique des étudiants, y compris les besoins liés à la pandémie de COVID-19. Le secrétaire à l'Éducation doit publier la demande et mettre des ressources en ligne. La loi établit des règles sur qui est éligible, ce que les demandes doivent inclure, les exigences de rapport, les évaluations indépendantes pour certains projets et les priorités pour les demandeurs servant des étudiants à besoins élevés.
Ce que cela signifie pour vous#
- Les écoles, les districts, les tribus et les partenaires à but non lucratif ou universitaires éligibles peuvent demander des subventions compétitives pour soutenir l'apprentissage des étudiants, les services de santé mentale et physique, le tutorat, le temps d'apprentissage prolongé, l'enseignement culturellement réactif et le soutien au personnel.
- Le programme priorise les demandeurs servant des étudiants à faible revenu, ruraux, des étudiants de couleur, des étudiants en situation de handicap, des apprenants d'anglais, des étudiants sans-abri ou migrants, des étudiants en famille d'accueil et des étudiants affectés par la pandémie.
- Les bénéficiaires doivent faire rapport chaque année sur la façon dont les fonds sont dépensés et les effets sur l'apprentissage et la santé des étudiants, et certains projets doivent avoir des évaluations indépendantes.
- Le ministère publiera des ressources basées sur des preuves et fournira une assistance technique.
Dépenses#
- Appropriations autorisées : 15 000 000 000 $ par an pour les exercices fiscaux 2027–2029 ; 10 000 000 000 $ par an pour les exercices fiscaux 2030–2033 ; 5 000 000 000 $ par an pour les exercices fiscaux 2034–2036.
- Jusqu'à 5 % des fonds peuvent être utilisés pour l'administration, l'assistance technique et la diffusion.
- Sur les fonds restants, 5 % sont réservés pour les zones éloignées et le Bureau de l'éducation des Indiens pour les écoles BIE.
- Des fonds restants après ces réservations : 75 % doivent être attribués à des propositions basées sur des preuves et 25 % à des propositions initiées sur le terrain et par des éducateurs (avec des exceptions si le secrétaire trouve des demandes de qualité insuffisante).
- Au moins 25 % des fonds restants doivent être attribués à des entités éligibles servant des zones rurales (sous réserve de réduction si des demandes de qualité insuffisante).
- Au moins 50 % des fonds restants doivent être attribués à des entités éligibles qui servent des populations étudiantes où 20 % ou plus des enfants d'âge scolaire vivent dans des familles à faible revenu (sous réserve de réduction si des demandes de qualité insuffisante).
- Aucune information disponible publiquement sur des estimations de coûts supplémentaires ou des impacts fiscaux au-delà des montants d'autorisation.
Point de vue des partisans#
Le projet de loi est rédigé pour fournir un financement ciblé pour des idées locales basées sur des preuves et prometteuses pour répondre aux besoins de récupération académique et de santé des étudiants, y compris les impacts à long terme de la COVID-19. Il met l'accent sur le service des populations étudiantes à besoins élevés, rurales et à faible revenu, exige l'utilisation d'évaluations validées et d'évaluations indépendantes pour les projets initiés sur le terrain, et vise à partager des pratiques efficaces à l'échelle nationale.
Point de vue des opposants#
Aucune information disponible publiquement.