La Loi BEST permettrait au ministère de l'Éducation des États-Unis d'attribuer des subventions compétitives aux États pour créer ou améliorer des programmes de Sceau de Bilinguisme et des programmes de langue précoce menant à un sceau. Les étudiants devraient démontrer une maîtrise orale et écrite en anglais et dans une autre langue ; les États pourraient également évaluer la lecture et l'écoute. Les programmes doivent permettre que certaines compétences en langues amérindiennes soient comptées à la place de la maîtrise de l'anglais. Les États devraient prévoir l'accès pour les apprenants d'anglais, les étudiants en situation de handicap et les apprenants de langues amérindiennes, entre autres. Un sceau ou une autre reconnaissance apparaîtrait sur le diplôme ou le relevé de notes officiel d'un étudiant.
Un étudiant qui a appris une deuxième langue en dehors de l'école pourrait demander à son État de participer. Les étudiants ne seraient pas facturés pour fournir les informations requises dans la demande. Les fonds de subvention pourraient aider à financer les tests pour les étudiants à faible revenu et à fournir une formation aux éducateurs en langues et à sensibiliser le public.
Le projet de loi autorise 10 millions de dollars pour chaque exercice fiscal de 2025 à 2029. Il s'agit d'une autorisation de crédits, et non d'une déclaration selon laquelle les fonds ont été fournis. Les États doivent retourner les fonds de subvention non dépensés dans les six mois suivant la fin d'une subvention.
Les conclusions du projet de loi indiquent que la reconnaissance des compétences linguistiques peut encourager les étudiants, aider les écoles et les employeurs à reconnaître ces compétences, et soutenir les opportunités éducatives et professionnelles des étudiants. Les conclusions citent également la valeur potentielle de l'apprentissage des langues pour l'économie et la sécurité nationale.
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