Cette résolution stipule que presque tous les élèves devraient atteindre une compétence en lecture au niveau de la classe. Elle encourage le tutorat individuel cinq jours par semaine pour les élèves diagnostiqués avec un retard de lecture d'au moins un an. Elle encourage également les agences éducatives étatiques et locales à collaborer avec des organisations privées sur des programmes de littératie pour les élèves et des initiatives de littératie pour les adultes lisant en dessous du niveau de la huitième année. La résolution ne rend pas ces actions obligatoires.
La résolution encourage, mais ne rend pas obligatoire, les agences éducatives étatiques et locales à soutenir les programmes de littératie décrits. Elle ne fixe pas d'exigences pour les élèves, les familles ou les écoles.
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La résolution affirme que les compétences en lecture soutiennent le succès à l'école, au travail et dans la vie. Elle déclare également que le tutorat et les programmes de littératie structurés peuvent aider les élèves à améliorer leur lecture.
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